Plans d'aprenentatge

Els Plans d’Aprenentatge (PA) són una Pràctica d’Innovació Pedagògica reconeguda pel Departament d’Educació des del curs 2019-2020 per a l’etapa d’Educació Primària i implementada progressivament a Educació Infantil. Es tracta d’una proposta metodològica pròpia del centre, inspirada en el mètode Dalton i fonamentada en principis de metacognició, autoregulació, Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA) i neuroeducació.

Els PA promouen un procés d’aprenentatge personalitzat, en què cada infant avança al seu ritme i assumeix un paper actiu en l’organització i gestió del seu aprenentatge. A través d’aquesta metodologia, l’alumnat esdevé protagonista, pren decisions, planifica, s’autoavalua i reflexiona sobre les pròpies estratègies, incorporant millores de forma progressiva.

Amb aquesta proposta metodològica, el centre vol:

Amb aquesta proposta metodològica, el centre vol: 

• Respectar els ritmes i les necessitats d’aprenentatge de cada infant. Els PA permeten a l’alumnat triar tasques i itineraris, adaptant-se al seu estat emocional, interessos i necessitats educatives. S’ofereixen eines de planificació, seguiment i autoavaluació que fomenten l’autonomia i la responsabilitat sobre el treball escolar.

• Potenciar la reflexió metacognitiva i l’autoregulació. L’alumnat pren consciència de com aprèn, identifica fortaleses i dificultats i defineix accions de millora. Les rutines de pensament, les converses de seguiment amb el docent i les rúbriques visuals faciliten aquest procés, reforçant la competència “aprendre a aprendre”.

• Normalitzar l’error i fomentar un clima segur i motivador. Les activitats dels PA estan pensades per estimular la creativitat, la manipulació, la verbalització i la connexió amb situacions reals. L’error es valora com una oportunitat d’aprendre, consolidant un ambient emocionalment segur, tolerant i que afavoreix la iniciativa personal.

• Promoure la inclusió i la igualtat d’oportunitats. Totes les activitats del PA es dissenyen d’acord amb els principis del DUA, oferint diversos nivells de suport, opcions i formats perquè tot l’alumnat —incloent NESE i ritmes diversos— pugui accedir, participar i progressar. Aquesta mirada inclusiva redueix barreres i assegura la participació de tots els infants.

• Garantir una perspectiva interdisciplinària i competencial. Les propostes del PA integren continguts lingüístics, matemàtics i de coneixement del medi d’una manera funcional, significativa i vinculada a situacions de la vida quotidiana, afavorint la transferència entre àrees.

• Afavorir l’autonomia digital i la gestió de l'aprenentatge. En l’àmbit digital, l’alumnat aprèn a gestionar informació i tasques de manera autònoma utilitzant entorns virtuals d’aprenentatge com Google Classroom i altres eines digitals que reforcen l’autoregulació.

• Assegurar coherència metodològica entre etapes. Els PA es despleguen des d’I3 (segon semestre) fins a tota l’etapa de Primària, mantenint elements estructurals comuns al llarg de l’escolaritat i adaptant la presentació i la complexitat de les propostes segons cada nivell. Això garanteix continuïtat pedagògica, estabilitat metodològica i identitat de centre.

Els Plans d’Aprenentatge són un eix vertebrador de la línia pedagògica del centre, que combina personalització, inclusió, metacognició i pràctica competencial. Aquesta metodologia contribueix a la millora del rendiment, de l’autonomia, del benestar emocional i de la participació de tot l’alumnat, consolidant un model educatiu innovador, equitatiu i coherent amb el PEC i els Decrets d’Educació Infantil i Primària.