Cada nen i nena decideix lliurement a quina tasca o proposta didàctica vol dur a terme, segons les seves necessitats i interessos. Amb aquesta dinàmica  aprenen a construir nous significats de la realitat que els envolta a partir de la presa de decisions, la planificació, el raonament i l'autoavaluació.

Poden experimentar els diferents usos dels llenguatges en un ambient favorable i acollidor; observar, escoltar, parlar, expressar, comunicar, interpretar, representar i crear. 

La funció de la mestra és guiar, proposar i fer el recolzament necessari davant les dificultats que pot presentar l'alumne/a. 

En els plans de treball el protagonista és l’alumne, la interacció que fa amb els materials o propostes presentades, la interrelació amb els altres membres del grup i l'autoavaluació del seu propi procés d'aprenentatge. I ens permet fer les adaptacions metodològiques oportunes per poder atendre a la diversitat de l'aula.

Setmanalment les famílies reben un feedback de la mestra de com ha treballat l'alumne/a a l'aula.